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南湖二小一年級新生方星玥（化名），利用課餘時間學習主持、鋼琴、繪畫和拉丁舞。爸爸方先生說，孩子從3歲上幼稚園開始，空閒時間就用來學習各種才藝，「我們不要求她學得很優秀，學這些，一是找找孩子的天賦，二是學習也是開拓社交圈的過程。」也有家長坦言，讓孩子學才藝，是希望他們長見識；更希望能使孩子「榮譽加身」，增強自信心。
陸媒在武漢4所學校進行調查，818份問卷中，發現學習繪畫的學生最多，超過400人；學習舞蹈和樂器的學生緊隨其後：學樂器的235人，學舞蹈的310人；練體育項目的也不少，學跆拳道、籃球、游泳和國際象棋的總人數達516人，甚至有學生一口氣學4項才藝。
湖北武漢一小學對80名「10後」（2010年後出生）的新生進行「才藝特長」調查，結果顯示，有才藝的學生高達184人次，表示多數孩童「多才多藝」，不只擁用單
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一項目的才藝。隨後，陸媒訪問其他小學，也發現超過5成的孩子擁有至少一項才藝；不過有家長則選擇陪伴取代上才藝班。
旺報【記者戴孟錚╱綜合報導】
也有家長不跟風。武昌實驗小學一年級葉琪琪（化名）的媽媽認為，沒必要給孩子報才藝班，「每天5點幼稚園放學後，吃完飯近7點，我帶孩子出去散步，或騎車、打球，8點半跟孩子一起閱讀，周末帶孩子出去玩。」她說，由於陪伴孩子時間較多，孩子安全感很強，自信熱情，習慣良好，不比上才藝班的孩子差。
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